34. PARA MI VIDA HA HABIDO UN ANTES Y UN DESPUÉS DE LA TMR

Quiero colaborar con el blog dando mi testimonio, para dar esperanza a otros padres que puedan estar en una situación similar.

Soy madre de muchos hijos y gracias a Dios todos sanos, pero uno de ellos empezó con problemas académicos desde 3º de Primaria. De siempre yo le veía algo distinto que los demás en cuanto que no era un niño muy ágil motrizmente. Tenía un gran problema de atención: nunca se enteraba de las tareas, olvidos de libros, no prestaba atención a las explicaciones del profesor y si no se estaba encima de él, podía pasarse todo un día sin hacer nada, ni en casa ni en el colegio. La verdad es que al colegio iba a comer y al recreo, porque de todo lo demás no se enteraba de nada. Pero a pesar de todo era feliz. No le faltaba nada en la vida, tenía unos padres que se querían y que le querían, tenía lo suficiente para comer, para vestirse...pero despues de algunos años , de conocer fracaso tras fracaso después de un cada vez mayor esfuerzo para llegar a las exigencias del colegio, se fue haciendo cada vez más introvertido, más callado, más inseguro...hasta llegar a una depresión.
Y todo ¿por qué? porque no llegaba a los objetivos del colegio como los demás y eso que se esforzaba ochenta veces más que ellos.

La situación poco a poco se convirtió en un problema familiar, pues los planes estaban supeditados a los trabajos, exámenes etc...de este pobre hijo mío. Los expertos pasaban de meterle en el cajón de sastre de inmaduro, que todo era vaguería ( ¡pero si lo único que hacía era estudiar!)... hasta me llegaron a decir que es porque no tenía capacidad suficiente.

Hicimos una terapia visual (pues tenía muchos problemas a ese nivel) pero no se me arregló el problema. Hasta que los mismos optómetras me presentaron la posibilidad de hacer la TMR ( terapia de Movimientos rítmicos). La verdad es que en cuanto me enseñaron los ejercicios que debía de hacer, pensé que era una tontería, pero como mujer desesperada, la llevé a la práctica. En ese momento estaba dispuesta hasta hacer el pino puente con la nariz si eso le podría ayudar a mi hijo. Y mi sorpresa fue cuando después de tres - cuatro semanas de empezar, noté que memorizaba mejor. Yo no lo podía creer. Que mi hijo memorizase en un tiempo razonable era algo insólito!!!

Mi hijo tenía entonces 13 años. Hicimos la terapia durante un año. Ahora está cursando 1º de Bachillerato(algo que me habían vaticinado que sería imposible) es un chico completamente autónomo, responsable, seguro de sí mismo, con amigos, con ilusión por su futuro profesional...En fin, que es como un milagro... con todo lo que hemos sufrido verle así...sólo puedo dar gracias a Dios. Me ha cambiado tanto la vida ( y a él no digamos) que hice la formación completa de la terapia y la aplico a otros niños para que también se beneficien de ella. Para mi vida ha habido un antes y un después de la TMR.

Todos pueden, todos deben de poder, sólo hay que ayudarles. Animo a todos los padres que lean mi testimonio a que no se rindan, a que nunca tiren la toalla con su hijo. Hay alternativas sin efectos secundarios negativos. Sólo hay que dedicarles tiempo y ganas.

Aprovecho para dar las gracias a Eva Mª Rodríguez, que fue la persona que le dio el alta y que me ha ayudado en mi formación, y a Dios, que la puso en mi camino cuando yo no podía más.

M. A. R. (Madrid)

33. EL HABLA ESTÁ MUY CONECTADA CON LA PSICOMOTRICIDAD

Hola, quería dejar mi testimonio sobre el método que utiliza mi hija y quién la trata.

Ella utiliza el método Padovan y la están llevando en INPA.

Desde que tenía edad de hablar apenas pronunciaba palabra. Yo sabía que oía bien porque le hicieron varias audiciones y siempre atendía cuando la llamábamos y ante cualquier ruido.
Desde los tres años empezó a ir a logopedas sin grandes resultados, hasta que en el último logopeda me dijeron que era tartamuda severa y es allí, desde entonces, donde sigue acudiendo a terapia.

A la vez notaba que la niña era un poco torpe. No saltaba a la pata coja muy bien, corría menos que los otros niños, no trepaba en los columpios.. cosas que si no es por su tartamudez no le das la mayor importancia, ya que siempre hay niños más ágiles y otros menos ágiles.

Al cabo de un tiempo me hablaron de INPA. Allí la llevé y la evaluaron. Me dijeron que el habla estaba muy conectada con la psicomotrocidad. Efectivamente, tras ver que le pedían a la niña una serie de ejercicios de suelo, como arrastrarse, gatear, saltar... pude observar que no podía hacer bien algunos ejercicios bastante sencillos.

Tras la evaluación le mandaron una serie de ejercicios de Padovan que teníamos que hacer todos los días, unos físicos y otros de lenguaje. Al cabo de un tiempo había mejorado bastante tanto en psicomotrocidad como en lenguaje.
También le hicieron terapia en INPA con una música distorsionada ya que en las audiciones que le hicieron allí parecía que oía más de lo debido.
A la vez el lenguaje mejoró. Se sigue atascando pero ya se la puede entender y hablar con sus amigas.

Mi hija tiene 8 años, va en su curso correspondiente y sus compañeros la aceptan tal y como es, es más, la entienden mucho mejor que a veces los adultos, ya que ella ha mejorado bastante y habla sin parar, aunque sigue tartamudeando bastante, es como si hubiera perdido el miedo a hablar en público. Llegó un momento que no podia decir ni su nombre, ahora dice frases enteras.

Me hablaron de unos medicamentos que le podían ayudar a hablar mejor, pero no creí conveniente empezar a medicar a niños desde tan temprana edad, (en el caso de mi hija) por ello recurrí a INPA.

Espero que les haya servido de ayuda mi testimonio.

Un saludo,

Flor (Madrid)

32. HA MEJORADO EN TODO

Hola me llamo Yolanda, y soy mama de un niño de 3 años con problemas, no tenemos diagnostico pero presenta un retraso madurativo (lenguaje, movimiento, comprensión...).

Quiero dejar constancia de que nosotros estamos haciendo la terapia de integración sensorial y estamos encantados, ha mejorado muchísimo. Empezamos en diciembre 2008 y cuando empezó mi hijo no comía nada solido solo papilla, no se ponía nada en la boca, no prestaba atención, no caminaba bien, tenía bajo tono muscular, no entendía apenas nada.

Y ahora ha mejorado en todo, come casi de todo, esta centrado, corre, salta y lo más importante: entiende todo. Este año ha empezado el colegio con ayudas de logopeda, psicopedagoga, auxiliar terapéutica, Pt. pero poco a poco según los profesores esta totalmente integrado, y nosotros lo vemos encantado.

Y por nuestra parte seguiremos haciendo esta terapia o las que sean por el bien de nuestro hijo. Porque los médicos no te informan y no nos han derivado a ningún sitio, de todas estas cosas te vas enterando cuando hablas con los papis. Es triste pero es así.

Yolanda (Ibiza)

31. NUESTRA EXPERIENCIA CON ABR

Tenemos un hijo de tres años y medio con parálisis cerebral debida a nacimiento prematuro y hemorragia cerebral. Desde los seis meses realizamos terapias de rehabilitación tradicional: kinesiología, fonoaudiología, terapia visual, terapia ocupacional. Siempre logrando pequeños avances con cada una de estas terapias, aunque al llegar a los tres años, aún no lograba mucha independencia como sentarse solo, comer sólidos, o hablar.

Al llegar a los tres años, comenzamos a aplicar Terapia ABR (Rehabilitación Biomecánica Avanzada). Esta terapia es enseñada a los padres por entrenadores en sesiones que se llevan a cabo dos o tres veces por año en distintos lugares del mundo. En el caso de Sudamérica, los entrenamientos se brindan actualmente en Buenos Aires y Rosario (Argentina) y a partir de 2010 se agregarán Santiago de Chile y Venezuela. En 2009 se comenzó a hacer también en España.

Una vez que los niños son evaluados, primeramente por videos que se envían a Canadá a tal fin, y luego personalmente en el entrenamiento, se les enseñan a los padres los ejercicios a aplicar en sus niños, los cuales deben ser realizados idealmente durante tres horas diarias. La técnica es muy sencilla, pero hay que tener constancia y perseverancia, sobre todo al principio, ya que luego de muy poco tiempo, los resultados comienzan a verse, haciendo que uno se entusiasme y quiera sumar más y más horas.

Las ventajas más grandes:
La rehabilitación se hace en casa, no hay que trasladarse. No hay horarios establecidos, cada familia elige los momentos que mejor le acomodan. Se pueden realizar los ejercicios incluso con el niño durmiendo. No hace falta ser especialista en nada, todos los padres aprenden los ejercicios, y al ser ellos mismos los que los aplican, está garantizado el interés y el compromiso en hacer las cosas bien. Las mejorías comienzan a notarse pronto tanto en lo estructural: como posturas, control cefálico, equilibrio de tronco, etc. como en lo funcional: mejor uso de miembros, mayor producción de sonidos, mejorías notables e importantísimas en funciones orgánicas: respiración, deglución, digestión, evacuación.

La técnica está dirigida a restablecer el tono muscular de la musculatura lisa, el cual fue alterado al producirse la lesión cerebral. Las terapias tradicionales se empeñan en restablecer la función de la musculatura estriada, la que mueve los huesos del cuerpo, sin tener en cuenta que tanto los músculos como los huesos no tienen dónde apoyarse si la musculatura lisa, (de la cual están constituídos nuestros órganos internos), no tiene el tono adecuado como para tener el volumen correspondiente para sostener toda la estructura. Con ABR, al restablecer el tono de la musculatura lisa, los órganos recuperan su capacidad neumática, brindando a los huesos y músculos estriados el apoyo correcto para que los miembros puedan llevar a cabo sus funciones correctamente. No se intenta que por ejemplo, un brazo o una mano, lleven a cabo su función como se pueda, se intenta que la inserción de los huesos del brazo, en el tronco a través de las articulaciones sea la adecuada para que todo el brazo pueda tener la postura que se requiere para que la mano pueda moverse correctamente. Página oficial de ABR: http://www.abrtherapy.com.ar/

(en español).

ABR contraindica todo lo que fuerce a un miembro o parte del cuerpo a mantener una postura que por sí sola no puede tener: prótesis, órtesis, aplicaciones de bótox, bipedestadores, etc. Y contraindica todo tipo de cirugía correctiva innecesaria, cuando las posturas pueden ser modificadas con el trabajo manual, 100 % natural, no agresivo, no invasivo.

A los dos meses de trabajo ABR (unas 100 horas) mi hijo Salvador comenzó a mantenerse sentado solo en el piso, usando eventualmente las manos para sostenerse. Otros logros posteriores: mayor verbalización, excelente uso de las manos, menos espasticidad en miembros inferiores, mayor fuerza en todo el cuerpo, mayor volumen torácico, acompañado de mejor función respiratoria (mayor ventilación, menor incidencia de enfermedades respiratorias), mejor función digestiva, etc.

Sobre la teoría de ABR, publiqué en mi blog algo sobre la teoría ABR hoy: http://creciendoconsalvi.blogspot.com/2009/10/teoria-abr.html

Y allí mismo en mi blog, pueden ver los cambios que vamos observando, en la etiqueta "cambios ABR".

Los logros se siguen sumando día a día, dejándonos asombrados. Otra ventaja más es que al estar dirigida la terapia a la estructura, todo logro no se pierde por algunos días en que no se ejercite por el motivo que sea, ya que las mejorías que notamos se deben a cambios internos y profundos, no a que el músculo esté entrenado para un pequeño movimiento. Las cambios obtenidos son logros que van a permanecer.

Estamos muy felices de haber encontrado esta alternativa, no tiene más que ventajas para nosotros. Por el testimonio de todas las familias que conocemos que la están aplicando, están todos más que conformes, es simplemente un cambio de vida. Espero que nuestra experiencia pueda servirles a otros.

Alejandra (Argentina)

30. MI GALLINITA LORENA

Mi nombre es Fuencisla y hace exactametne 5 años y un mes nació mi pequeña Lorena.

Fue un embarazo sin complicaciones y el parto por cesaréa, debido a que ya estaba a termino el embarazo y la niña no nacía. Esas fueron las explicaciones médicas.
Mi niña nació como dicen las abuelas criada. Peso 4.500 Kgs.y midió 54 cms. Era una preciosidad ¡¡ morena, la nariz chatina y con los ojos negros mas profundos que he visto en mi vida. Cuando me dijeron que todo estaba bien.(test de apgar, prueba del talón). Yo me dije a mí misma esto va a ser coser y cantar.
Tengo que decir que yo sabía que había niños que tenían problemas pero pensé que nacían con esos problemas y luego estaban los niños que nacían bien. Y por lo tanto pensé ...en el futuro y me dije bueno con cuidarla, alimentarla y quererla esto es pan comido ..JEJE¡¡

Los primeros 18 meses de mi niña fueron alucinantes en cuanto a que nunca se puso malita, la di el pecho durante un año. A los 11 meses la bauticé y fue andando a la pila bautismal. Siempre fue una niña activa y sonriente. Tengo videos con 5 meses en los que suelta una carcajada que te deja flipada. Con esto quiero decir que nunca hasta ese momento vi u observé nada digamos "anormal". Y ojo ¡¡ utilizó la palabra anormal con todos mis respetos..

A partir de sus 18 meses me incorporé a trabajar y mi peke a la guardería, bueno fue desolador.. estaba mas tiempo ingresada que en casa. Todo fue de mal en peor, tenía bronquitis de repetición, bronco neumonías.. siempre malita.. Y siempre tomando ANTIBIOTICO. Hace poco me informe a través de unos artículos, la malo que es el antibiótico y que puede influir muy negativamente en el desarrollo de los niños.. Pero claro tengo que pensar que todo se hizo en su día con la mejor intención.

Una vez mi peke paso la barrera de los 18 meses, fui observando que apenas decía unas palabras y poco más. Empecé a consultar a su pediatra, padre de siete hijos y me dijo que no me preocupara que "ya hablaría". Durante la época que la lleve a la guardería, también pregunté a las niñas que la cuidaban y ellas mismas me tranquilizaban diciendo que la niña tenía muy buena conducta, que la encantaba el colegio.. y que la veían muy bien.. Vale hablaba poquito pero todo el mundo me decía que entendía todo. Tengo que decir la lleve a dos guarderías diferentes y nadie me dijo nada nunca.

Cuando mi niña cumplió los dos añitos mas o menos su padre y yo nos separamos, ahí se produjo un período que yo no recuerdo demasiado bien. Su padre nos dejo y yo sumí en una profunda depresión, cuidaba de mi peke pero quizá no vi lo que tenía que haber visto. Señores somos humanos y para mi fue un duro golpe mi divorcio, algo frio e inesperado. Que aparté a mi peke, para nada... aún así seguía preguntando a médicos y cuiadadoras.

Cambiamos de vida, tras mi ruptura matrimonial. Nos fuimos a Madrid cerquita de mi familia y tengo que decir que el cambio fue totalmente positivo para mi peke. En Madrid la esperaban sus primas, que desde el principio del problema de mi peke han tirado de ella muchísimo. De hecho una de sus primas y mi peke van juntas al colegio, se están criando como hermanas. Además mi hija también mejoro mucho en sus dolencias asmáticas, hasta tal punto que hoy es asintomática.

Bueno pues de ahí partimos, al mes de cumplir los tres añitos me llamaron de la ESCUELA INFANTIL LOS COMPAÑEROS, para decirme que mi hija tenía un problema.. que no sabian la magnitud pero que algo no iba bien. Estas palabras me dejaron fria y muerta. A partir de aki empezó un peregrinal de pruebas neuropediatricas, conceptos tales como macrocefalia, microcefalia... todo ello mezclado con escaneres, pruebas genéticas etc... Hasta tal punto que nos hemos tirado casi año y medio haciendo pruebas y no tiene nada. De momento ¡¡¡ Por otro lado a parte del apoyo que recibe en el colegio con estimuladora y logopeda, tuve que buscar ayuda fuera. LLego un momento en mi vida que tuve que hacer una agenda para mi peke. Iba a todo tipo de estimulación tanto por lo privado como por lo público... Fueron unos meses tremendos, oyes diagnósticos tales como espectro de autismo, retraso mental ..etc.. y mas que oirlos porque alguien te lo dice.. es que repican en tus oídos. Pasamos miles de evaluaciones por parte de los múltiples sitios a los que acudí con mi peke..etc.. Casi todos me hablaron de RETRASO MADURATIVO, yo creo que todos pensarón que grave, pero nadie me dijo nada... Nadie se mojaba y a mí eso me desesperaba.. Bueno supongo que como cualquier madre o padre, yo seguía indagando y buscando.. quería tocar todos los palos..

Y de repente entre en un pagina de niños con retraso madurativo, ahí me encontré cómoda y feliz...fue como un bálsamo para tanto dolor..Ví que habia muchos niños como mi pequeña Lorena y me sentí más tranquila..En serio ¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Había oido hablar de INPA .. pero si la atención temprana que dan en el colegio me sonaba a chino mandarino.. imaginaros todo lo de INPA..

Primero contacté con INPA , me empape de todo lo que pude sobre sus tratamientos, hicé un poco de todo.. hasta que llame .. y no acudí a la cita. Me daba miedo comenzar algo con mi niña de lo que no estaba segura.. Tengo que decir que tanto médicos, neuropediatra en este caso, como personal docente dedicado a todos los conceptos famosos de TDHA, PTL, AL..ETC... casi se reían de mí cuando les dije que había contactado con INPA y que estaba madurando la posibilidad de que mi hija acudiera al centro. Casi tenía que hacerlo medio a escondidas para que no se mosquearán conmigo.. Te hacían sentir como que era un engaño y yo una madre desesperada que me hubiera metido en cualquier sitio con tal de sacar a mi hija adelante.. Me decían que la niña ya tenía la estimulación necesaria... que no necesitaba más.. Es curioso y lo cuento a modo de anécdota, Nacho Calderón, psicólogo de INPA, me dijo un dia a colacción de comentarle que me daba miedo meter muchas cosas a mi hija en poco tiempo .. Y él me dijo .. los niños tienen que estar estimulados cuanto mas mejor. Gracias a todo INPA...¡¡¡

EL primer día salí de allí con un bálsamo de esperanza, sabía que el camino iba a ser muy duro. Soy madre divorciada con una niña de cinco años con problemas en el desarrollo de lenguaje, atención, compresión, habla etc.. Trabajo y tengo que compaginar todo. Tengo ayuda de mi familia, somos una piña, pero al final los tratamientos, revisiones, evaluaciones etc.. son para mí. Por eso os digo a todos padres y madres que ánimo.. que se puede lograr..

Cuando empecé la andadura con mi peke, tenía problemas en todo .. incluso psicomotor.. Ahora y a fecha de hoy el círculo se va cerrando.. y la queda ahiiiiiiii un empujoncín... Que es duro ¡¡¡ pues mucho, que todos los días pagaría a alguien (si pudiera hacerlo) porque la hiciera los ejercicios por mí, pues también. Que mi peke a veces muestra disposición y otras muchas me tengo que enfadar y mucho con ella.. Pero eso sí salga el sol, estemos en la playa en la montaña o en un viaje transocéanico Lorena hace los ejercicios todos los días. Nos acompaña nuestra superlinterna, nuestras colchoneta.. Es decir siempre llevamos una maleta mas ... como compañera de viaje..

Hacemos un poquito de todo, gateo, movimientos con una silla giratoria, las ya famosas croquetas... que menuda soltura tiene mi niña...¡¡¡¡¡ Después hacemos ejercicios de respiración con una matasuegras por boca y nariz, Ejercicios de subccionar con una chupete.. Y luego tenemos ejercicios de lecto -escritura con un PC. Y ahora mismo estamos aplicando el novedoso método de audicción JOHANSEN. (Creo que lo he escrito bien).Después de ir poquito a poquito limando los problemas de mi peke, hemos ido comprobando que es muy sensible al ruido. Es decir oye hasta lo que no pasa como se suele decir.. Una persona que oye todo tipo de ruidos, no puede prestar atención a una actividad diaria como realizar una ficha del colegio. Y si no presta atención, llegará un momento que no comprenderá y por lo tanto no respondera. Va todo unido, no tiene una buena discriminación auditiva. Pero en eso ha ganado muchísimo.. hace unos meses la pase el PROGRAMA DE NORMALIZACION AUDIOMETRICA.. Y después de un tiempito la niña se ha centrado muchísimo.. Vamos a ver si me explico ha pasado de empezar mil actividades y no terminarlas. A ser capaz de colorear un dibujo .. mostrando los detalles mas pequeños... Ahh.. ahora se muestra muy receptiva y colaboradora en todo .. Hasta en conducta ha ganado mucho, es obediente, estructurada y disciplinada.

Empezamos a trabajar con INPA en febrero del 2009, pues todos profesores del colegio, equipos de atención temprana de dos sitios que la lleva, coinciden que la niña en los meses de mayo y junio ha avanzado muchísimo .. Ahora gracias a DIOS, ya podemos concretar mas en sus problemas, la cuesta relacionar el concepto cantidad con la grafía número y la cuesta aprender las letras.. Pero señores míos hace menos de año y medio mi niña, mi gallinita como yo llamo .. NO daba ni tomaba. No sé donde ha estado mi hija desde que tenía dos años, pero gracias a DIoS, a los profesionales de INPA y a toda mi familia, ahora sé que esta conmigo. ¡¡¡ Cuesta mucho pero es muy gratificante.. y jamás pensé que tendría esa unión que tengo con mi niña.. Es especial ..

Gracias Lorena por esforzarte cada día, porque con tu corta edad, sé que llegarás muy lejos en la vida.

Te quiero. Tu mami.

Fuen (Madrid)

29. CREEMOS QUE PADOVAN FUE UN GRAN ACIERTO

Cuando nuestro hijo Nicolás tenía 12 meses no era capaz de arrastrarse, sentarse, gatear... Parecía que el bebé era muy dependiente y sentía cierta frustración al no poder explorar y acercase a los juguetes u objetos que le llamaban la atención sin que tuviera que ayudarse de un adulto.

Gracias a su madrina conocimos el centro INPA y despues de una charla explicatoria del método que iban a aplicar a Nicolás para estimular su psicomotricidad, comenzamos a llevarle al centro 2 días por semana para realizar ejercicios durante una hora.

El resultado fue espectacular, en sólo 3 meses de tratamiento con el método Padovan el niño fue capaz de gatear, arrastarse, pasar de tumbado a sentado... en definitiva adquirió una mayor independencia y parecía más feliz de poder moverse a su antojo. Despues de aquellas sesiones evolucionó muy rápidamente y enseguida comenzó a andar, correr, saltar y escalar.

Realmente estamos muy contentos de haberle llevado a Padovan en INPA y creemos que fue un gran acierto.

Mª José y Víctor (Madrid)

28. HIPERACTIVIDAD E INTEGRACIÓN SENSORIAL

Hola.

Soy la madre de un niño de 4 años al que le han diagnosticado hiperactividad.

Desde los dos años nos lo quieren medicar, a lo que nosotros nos hemos negado.

Tiene retraso psicomotor, y la terapia de integración sensorial le ha ido muy bien. Ahora salta solo, corre, trepa, cosas que antes ni siquiera lo intentaba.

También ha asistido a la reeducación auditiva, porque tiene problemas de organización, y ahora se ha vuelto más ordenado y no le gustan ver las cosas fuera de su sitio (incluso en el supermercado).

Ánimo a tod@s.

Paloma